Desde el 18 de septiembre se puede dar parte del CAP en aula virtual, ¿cómo tienen que adaptarse las autoescuelas?

El Real Decreto 487/2026 modifica el RD 284/2021 y permite, desde el 18 de septiembre, impartir una parte del CAP en aula virtual. Afecta solo a los centros con homologación CAP — los que solo imparten la teoría y la práctica del carné B no están sujetos a esta norma. Los cursos de CAP ya convocados o en marcha antes del 18 de septiembre siguen con las reglas anteriores hasta que terminen: lo que cambia es para los cursos que se convoquen de aquí en adelante.

La teleformación tiene un límite distinto según la modalidad

Aula virtual significa videoconferencia en directo, con el profesor y los alumnos conectados a la vez. No cuenta un vídeo grabado para ver cuando cada uno quiera, ni un SCORM de autoestudio: si no hay alguien al otro lado en ese momento, no es teleformación válida para el CAP.

En la modalidad ordinaria, de las 280 horas se pueden dar hasta 166 por aula virtual. En la acelerada, de las 140, hasta 92. El resto son horas presenciales obligatorias, y ahí entran siempre las prácticas y los exámenes, que no se pueden dar nunca por aula virtual. La formación continua — el repaso de cada cinco años — sigue siendo presencial, salvo una autorización excepcional muy puntual para casos de emergencia declarada.

La plataforma tiene que verificar la conexión, la cámara, el informe y el acceso de inspección

El artículo 24 del RD 487/2026 pone cuatro condiciones a cualquier plataforma que se use para el aula virtual. La conexión tiene que ser en directo y en los dos sentidos: profesor y alumnos conectados a la vez, pudiendo comunicarse mutuamente, no solo que el alumno vea una emisión. Cada alumno tiene que tener la cámara encendida durante toda la clase — la norma no dice cómo comprobarlo ni qué pasa si se apaga un momento, eso lo decide el diseño de cada plataforma. Al terminar cada sesión, la plataforma tiene que generar sola un informe con quién participó, la fecha, la hora de entrada y de salida de cada alumno, y el tiempo total que estuvo conectado; ese informe lo guarda el centro durante dos años. Y la Inspección puede entrar cuando quiera, sin avisar, tanto a la clase en directo como a esos informes guardados — entrar así cuenta legalmente como una visita de inspección normal.

Si falta una sola de las cuatro, la plataforma deja de poder usarse por ley (art. 21.3). Es toda la exigencia técnica central de la norma: no hay una quinta condición escondida en el artículo 24.

Lo que sí hay, en otro artículo, es una pieza más que conviene resolver junto con las cuatro anteriores porque también es evidencia de asistencia: el Anexo II exige un parte de firmas (o su equivalente digital) al principio y al final de cada jornada de clase, presencial o virtual, conservado también dos años. No sustituye al informe automático del art. 24 — son dos registros distintos, con el mismo plazo de conservación.

Nada de esto implica grabar vídeo. Los dos registros — el informe automático y el parte de firmas — son datos de texto, no un archivo con la clase grabada.

La Inspección puede entrar en la clase en directo o revisar los informes guardados

Hay dos vías de control distintas. Una es el acceso en tiempo real a la sesión mientras se está impartiendo, sin aviso previo. La otra es la revisión posterior de los informes que la plataforma generó al cerrar cada clase, conservados durante dos años. Las dos tienen que estar disponibles a la vez: cumplir solo una no basta.

¿Basta con Zoom, Meet o Teams?

Estas herramientas generan listas de asistentes con horas de entrada y salida, pero esa lista no reúne por sí sola las cuatro condiciones del artículo 24: cámara permanente comprobada por el servidor, informe conservado dos años sin que nadie pueda alterarlo y un acceso propio para la Inspección. Antes de usarlas para el CAP conviene comprobar cada condición con el proveedor.

Flow CAP: lo que estamos construyendo para esto

Llevamos un tiempo con un plugin de Moodle pensado justo para esto — lo llamamos Flow CAP, en la línea de los otros plugins que ya tenemos para centros de formación. Va montado encima de un motor de videoconferencia propio. No vamos a entrar en cómo está hecho por dentro — llevamos meses de trabajo en la parte técnica y no tiene sentido regalarlo en un post — pero sí podemos contar qué hace, y más abajo hay capturas con datos de ejemplo.

Hay un panel de inspección en directo donde se ve quién está conectado, quién tiene la cámara activa y los avisos cuando algo falla. Al cerrar cada sesión se genera solo el informe que pide el artículo 24, con los tiempos de conexión de cada alumno y las incidencias de esa clase. Cada evento queda encadenado con su huella para que el registro no se pueda tocar después sin que se note, y se conserva los dos años que marca la norma. El servidor se puede alojar con nosotras como parte del servicio, o en la infraestructura propia del centro, si ya la tiene.

Flow CAP es nuestro plugin de Moodle pensado para estas cuatro condiciones: la clase en directo, el estado de la cámara de cada alumno, el informe al cierre y el acceso de la Inspección.

La norma lleva ya más de un mes en vigor. Cada clase impartida mientras tanto con una plataforma que no cumpla las cuatro condiciones es una clase que, si entra la Inspección ese día, no es válida — y no hay margen para arreglarlo después, porque el acta se levanta en el momento. Los centros que impartan CAP y quieran saber dónde están exactamente respecto a esto pueden escribir a hola@formaflow.es.